望天树课文望天树经历了哪些艰难困苦

1.自主合作探索文章主题。

2.欣赏文章优美的语言，运用第二人称的表达效果。

3.联系自然与生命，可以初步了解生命。

要点：理解望天树的精神。

难点：品味文字，洗去意味深长的语言，望天。

1.通过朗读，学生可以整体感知课文内容，理解课文大意，自主探索望天之树。

2.品味文字的语言，感受文字的语言之美，多角度引导学生品味望天之树。

3.拓展思维，培养学生情感。

4.读写结合，训练学生观察表达望天。

(1)引导学生欣赏课本扉页上的图片。

(2)老师也显示望天的数据。课件图片：美丽的热带森林，美丽的望天树姿态，高耸的树干，挺立在千万棵树上。老师展示并介绍望天树。

学生可以自由阅读课文或听音乐背诵望天树。

(方法：全班分成6组，每组6-8人，学习讨论。要求用圈记法仔细揣摩文本中的重点句子，实现作者望天的意图。

第一步是看树。学生自己阅读，分组讨论交流。

第二步是看树。群体之间的沟通。

第三步是看树。教师和学生一起探讨问题，就文本解读中的问题形成共识。

学生带着表情重读课文，感受课文的美。

(4)思考：这篇文章的语言很美，在文章中找出你喜欢的句子，谈谈你的理解。读“你”字而不是“他”，看哪种表达好，说说原因。你从望天树的成长中学到了什么？从现实的角度谈谈你的理解。

(1)选择自己的品味点，对比一下，看星座运势。

学生交流和阅读语言的经验。

请一个同学大声朗读而不是“你”，让同学们对比一下哪个效果更好，并说明原因。

(2)表演品味，可以安排几个同学表演望天树。

要求可以根据自己的理解，看着天空树添加线条。

学生可以找出课文中漂亮的句子，但如何品味可能还是模糊不清，说不清为什么。因此，他们需要老师的指导来看天空树。

品味一门语言，重在实现其表达功能。作者经常通过用词、句型、修辞、标点符号和个人选择来表达某种意义或感觉。

老师要从这些方面引导学生去品味，才能体会到望天树的奇妙。

最后，你从野牛的脚印中出现了。——践踏后的萌发是多么美好！

在这句话里，“终于”是副词，表示努力的结果，“浮现”表示树的顽强生命力，“多少次践踏”表示树遭受了无数次挫折，破折号是对前一句的补充说明，感叹句的使用表达了作者看树的强烈感情。

这句话，如果从这些角度品一品，可以领略作者对王天书顽强精神的赞美，用在文章开头，奠定了全文的情感基调。

你在严酷的日子里，取出新的枝条，在寂静的黑暗里，开出绿芽；在贬低你肌肉和骨骼的冷雾中，你挺直细腰，抬头看树。

这句话一方面表现了树生长的恶劣环境，如“严酷的日子”、“寂静的黑暗”、“贬损筋骨的冷雾”；另一方面，树“拔出新的树枝”，“长出新芽”并“伸直它的细腰”。

反差强烈，充分体现了恶劣环境下望青天大树的不屈精神。

白天，云在你肩上；到了晚上，你直接收到星空的露水。

这句话运用了拟人手法，表现了树的高度、形象和生动。

本文可以改变使用第二人称表达功能的体验，学生可以发表自己的观点，仰望天空。

老师很清楚；第二人称“你”的采用，充满了作者强烈的感情，增强了文章的抒情色彩，有着诗一般的韵味望天。

具体来说，语言的味道要多角度理解，读一读，感受一下望天树。

(2)你身边有没有像望天树一样坚守信仰与命运抗争的人？给学生讲他的故事，望着天空树。

学生畅所欲言，交流感受和经验。

6.安排作业望天树。

在手机上提问的朋友可以通过客户端右上角的【满意度】评价来仰望天空。